四有好老師事跡材料：用愛托起明天的太陽
趙xx老師是xxx城市學院化學化工學院教授、理學博士，“城市環境污染控制”xx省高校省級重點實驗室主任；xx農業大學、華東師范大學兼職碩士生導師；xx省化學會常務理事；xx省教育學會化學教學專業委員會常務理事；xx民族師范學院兼職教授；“國培計劃”（初中化學、小學科學）培訓專家。他是一名有著33年黨齡的老黨員，無論做人還是做事，都能按共產黨員的標準嚴格要求自己，并在行動上和黨中央保持一致，時刻注意通過自己的行動維護和提升黨在群眾中的形象。從教32年來，他始終堅持在教學一線，一直對這個職業保持著濃厚的興趣，常以做為一名老師而倍感自豪，并以此為終身職業。
多年來，趙xx老師在以下方面作出了突出的成績：
、熱愛教育事業，勇于承擔教學任務，穩站三尺講臺。趙老師常說：“我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業，在清貧中享受著教書育人的快樂”。他是這么說的，也是這么做的。講臺上的趙老師永遠都神采奕奕、精神抖擻，風趣幽默地帶領學生遨游在知識的海洋里。近年來，學院缺編嚴重，面對這種情況，他不計個人得失，主動超負荷承擔教學任務，每年教學工作量都在500課時以上，還要承擔近0人的畢業論文指導、20人的實習指導等工作。他能保質保量完成各項工作，多次被學校評為優秀畢業論文指導教師和優秀實習指導教師。
2、加強教學研究，提升教學質量。為提高教學質量，他一直堅持開展教學研究，以研促教并取得了豐碩的成果。他的研究成果于200年、2005年及200年分別獲xx省教育廳級教學成果獎、xx省省級教學成果二等獎及xx省教育廳級教學成果獎。
在教學研究過程中，趙老師能廣泛聽取同行教師的意見和建議，不斷探索好的教學方法和有效的教學策略。同時，引領其他教師共同研究，共同提高，以趙老師為核心的教學團隊于205年被評為省級教學團隊。
3、加強課程建設，為學生提供優質的課堂教學。他負責并主講的“分析化學”課程于2005年被評為xx省省級精品課；負責并主講的“儀器分析”課程于202年被評為xx省省級精品課，并于208年被評為省級精品資源共享課；儀器分析課件于203年在“第十三屆全國多媒體課件大賽”中榮獲高教理科組二等獎。這些成就的取得，引領學院的課程建設走上了一個健康且持續的發展之路。
4、堅持指導學生參加各類競賽，成績突出。趙老師歷來反對學生“死讀書、讀死書”，倡導學以致用，鼓勵學生參加各類學科競賽。他多次指導學生參加“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、xx省化學競賽等多種競賽并取得不俗的成績，通過這些競賽，增強了學生的學習興趣，培養了學生的鉆研精神。近年來，參加過競賽的學生大多考取了研究生。
5、助力學生考研，做好學生后盾。20年以來，他負責學院學生的考研工作，耐心指導學生選學校、選專業，根據學生需要做好每一門課程的輔導工作。每年根據學生所考的學校為學生有針對性地購買考研參考書籍，為學生解除后顧之憂。在復試階段，更是一對一地為每一位上線的學生選擇導師，并親自帶學生去復試，使學生復試通過率在9%以上。學生復試后拉住他的手激動地說“趙老師，有您真好！”。自20年以來，647名畢業生中，7人參加了研究生入學考試，270人上線，246人被錄取，其中，3人考入985工程大學，53人考入2工程大學。這些成績的取得，離不開他全心全意為學生服務的情懷。
6、把學子當孩子，關愛每一位學生。趙老師關心和愛護著每一個學生，他首先和學生交朋友，通過交流消除學生的戒備心理；其次，尋找學生存在問題的根源，挖掘學生的優點，鼓勵學生揚長避短，使學生喜歡他，愿意為他敞開心扉，逐步引導和教育學生。在206、207年的教學主題活動月“學生最喜歡的好老師”評選中，他都名列第一。
對于厭學和迷戀游戲不學習、面臨被“勸退”的學生，他主動找學生談心，動員學生去當兵，希望他們在部隊得到鍛煉和提升，退役后把部隊優良作風帶進校園，以另外一種姿態投入到大學學習生活中。
他對學生的愛還體現在耐心幫助和愛護“有問題”學生�；ぃ毥蹋�03班的一位學生，從大三開始不與本班學生來往，有一定程度的“抑郁癥”，不愿實習、不愿做畢業論文。面對這種情況，他主動承擔這位學生的論文指導教師，耐心做好這位學生的工作，認真指導和修改該生論文，親自陪同學生到答辯教室，該生最終通過論文答辯，拿到了畢業證和學位證。畢業后學生病情逐步好轉，也找到了一份較為滿意的工作�；瘜W4班的一位學生，由于該生上進心過強，給自己定的目標過高，當不順利時，精神出現了問題，只能送到xxx第三人民醫院。在她住院期間，趙老師一直牽掛著她，看望安慰、安排老師到醫院為她單獨考試。該生病情穩定出院后，他親自找該生談話，為她寬心，安排學生督促她按時吃藥，還幫助她順利通過了畢業論文答辯�，F在該生心情逐漸好起來了，愿意和學生交流了�？吹竭@些，趙老師由衷地為學生高興。
還有少數民族班的學生，由于他們底子太差，學習跟不上，部分學生出現了厭學現象。面對這種情況，他組織相關教師與學生面對面交流，廣泛地征求意見，及時地修改教學計劃和教學方法，使這些學生的學習成績有了好轉，學習的積極性有了不同程度的提高。
7、關心學生的實習和就業，為學生謀出路。在學生實習方面，他殫心竭慮，親力親為，赴企業考察，了解企業的發展前景，了解學生的實習工作環境及企業文化，真正把學生放在了第一位，是學生的貼心人。在學生就業方面，他不注重數量，注重學生的就業質量。他出差時，只要途經地有學院的學生，他都要抽空去看看，了解學生工作的實際情況，以此拉長學生的就業線。
8、平易近人，利于師生管理和學生教育。趙xx老師不定期地走訪學生宿舍，了解學生學習、生活和思想上所存在的問題，及時幫助學生解決。由于他平易近人，和藹可親，學生特別愿意和他交流，向他敞開心扉，使他的教育工作變得主動和有效，取得了很好的效果。
9、以身作則，帶動團隊開展科學研究。趙xx教授是xxx城市學院第一、二屆學術帶頭人，積極開展科學研究，目前負責xxx城市學院“區域典型環境污染物的分析與治理”重點學科團隊，目前主持科研項目2個，經費60萬元，課題進展順利。他不僅自己開展科學研究工作，還積極帶動年輕教師進行科學研究，形成了一個強有力的科研團隊，產生了一些列的有影響的科研成果。目前，他所帶領的“區域典型環境污染物分析與治理”校級重點學科進展順利，有望提前完成任務，提前進入第二階段的研究工作。
在多年的教育工作中，趙xx教授始終以一種敬業、愛崗、奉獻的精神默默耕耘在三尺講臺上，始終把教書育人作
為自己努力奮斗的終身事業。作為一名教師，他以教師職業道德規范標準來衡量自我、要求自我、提升自我，為人師表；作為一名教師，他以“言傳身教”為自我標準，保持著優良的工作作風。人們常說，“學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷�！�。趙xx教授從自身做起，從小事做起，不計個人得失，為師生樹立榜樣。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，他總是早早到校，很晚回家，以自己的言行影響著老師和學生，教師能提前候課，學生能按時上課，這就是榜樣的力量。在學院的各項工作遇到困難時，我們能經常聽到一句熟悉的聲音：“沒事，我來”，他就是這樣潛移默化地影響著大家，帶領著大家，使化學化工學院的工作在不斷進步，學院的教學質量在不斷提升，學院的各項工作在有序地推進。
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