期中教研組組長工作經驗交流材料
&bsp;&bsp;&bsp;各位領導、老師：
&bsp;&bsp;&bsp;大家下午好！
&bsp;&bsp;&bsp;首先，感謝領導和同事們的信任與幫助，給我這個機會向大家匯報工作。其實，我的內心是忐忑的，因為我深知我們大一中優秀教師眾多，我還有很多地方需要向各位老師請教。所以，今天在這里僅僅是談一點自己工作當中的體會，不當之處，懇請大家多提寶貴意見。
當前，教育改革不斷深化，新時期學生呈現出許多新的特點，給我們的教育教學工作帶來許多新的考驗。通過參加工作近20年的實踐鍛煉，尤其是同事之間相互取長補短，加深了我對教育教學工作的規律性認識。我認為，做好教學工作，以下五點至關重要。
&bsp;&bsp;&bsp;一、保持持續的學習狀態
&bsp;&bsp;&bsp;轉眼間我來到大一中已經是第六個年頭了，這幾年對我來說是一個飛躍性成長的時期。原以為已經工作十幾年了，思維模式、教學方法已經定性，沒什么改進的空間了，沒想到依然完成了一個蛻變。
&bsp;&bsp;&bsp;首先是學習和融入一中的精細化管理節奏。203年剛來時各項工作應接不暇、無所適從，上課進度慢，周結總是跟不上，雖然天天忙得腳不沾地，教學成績卻很一般，開學第一個月就瘦了十斤。204年，是我轉變的開始。我經常聽組里老師們的課，他們課堂上的快節奏、高容量讓我吃驚，對所有知識點的把握精準到位，所有習題爛熟于心，對每個學生的情況都了如指掌，批作業也是準確迅速。而我天生性子慢，說話、干活都慢，雖然很仔細，但是面對初四的高強度、快節奏，這是急需改變的。所以我就給自己先定了一個小目標，從快速說話、快速走路開始。慢慢地，課堂效率就提高了很多。當時班里的學生也很驚訝，跟家長說：“我們物理老師怎么了？經過一個暑假怎么變了？”又經過5、6兩年的錘煉，對常用的學習資料熟悉了，對教學安排也心中有數了，所以在進度上不但沒落下，有時還走在前面，能比較輕松、優質地完成教學任務。
&bsp;&bsp;&bsp;再就是不斷更新教學理念，并以此指導教學。在7年剛接到畢業班教學任務時，和其他老師一樣，感受到肩上的沉甸甸壓力同時，也感受到學校領導無限的信任。所以，我決心繼續改變、提升自己。進一步學習領會活力新課堂的內涵實質——“讓課堂煥發生命活力”，結合物理學科特點，針對本屆學生，制定切實可行的階段性實施方案。在保持進度的同時適當調整上課的節奏，真正做到精講精練，爭取把每一個知識點、每一道題目都講透，注重教給學生正確的解題思路，訓練學生分析問題、解決問題的能力，并適當拓展，讓學生能夠做到舉一反三、觸類旁通。經過師生共同努力，在今年的中考中，取得了優異的成績，4級6班，有三名同學考取了滿分。
&bsp;&bsp;&bsp;二、踐行嚴謹的治學態度
&bsp;&bsp;&bsp;嚴謹、認真，是每個優秀老師的共同特點。尤其對于一個理科老師來說，要求學生規范每一句語言，認真書寫每一個步驟，仔細計算每一個數值是最起碼的標準。這就要求在備課時想好每一句講解，在課堂上做好每一次示范，在反饋時關注每一名學生的掌握情況。雖然今年是連續第五年在初四了，但是經常提醒自己，不能固步自封，要時刻保持歸零心態，每個學期、每節課、每道題對我來說都是全新的開始，必須認真對待；每學期都會按照新課改的要求，對已有的舊課件加以完善，甚至重新制作。德州名師來研學聽課時，為了給一節習題課加個課件，用ppt一筆一畫地畫了2個精美的電路圖，一直熬到下半夜兩點，達到了很好的課堂效果。
&bsp;&bsp;&bsp;畢業班學生學習任務重，時間有限，所以我們在題海中有針對性、有層次性地精選習題，力求每一次練習都達到最好的效果。同時在習題的批改上狠下功夫，采用精批細改、自我批改、面批面改等形式，逐一過關。改變傳統的只打“√”或“×”的做法，在作業中加寫評語，指出學生作業中存在的問題，對錯誤的根源適當點撥。
&bsp;&bsp;&bsp;期中考試后，充分利用網閱的優勢，把每道題出錯的學生統計出來，并加以分析，掌握學生的失分點，不放過每一章節的漏點盲區，在講解試卷時有的放矢，重點突出。
&bsp;&bsp;&bsp;三、打造精細的課堂設計
&bsp;&bsp;&bsp;作為教師，最基本的素質，就是用最簡便的路徑、最簡單的方法、最簡潔的語言把知識向學生講明白。至簡方法的背后，是科學思維。讓孩子們掌握科學的思維方法，而不是僅僅知道問題的答案，是教育的更重要目的。
&bsp;&bsp;&bsp;對于強迫癥非常嚴重的我來說，對自己的要求是：無論工作多少年，都要認真上好每一節課。在講授新課時我始終堅持在備課時吃透教材，全面了解教材的知識結構，重點、難點，并從各種渠道搜集、補充資料，獲得最前沿的信息。下功夫鉆研教法，根據學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法。把每一節課都當成是優質課來對待，從導入開始，盡量采用引人入勝的小實驗、小制作、小故事、生活中的實例引入新課。推敲每一句教學用語，力求做到最規范、最簡潔、最易于理解。在每一節課后認真反思教學中遇到的各種問題，這對我駕馭教學課堂、及時調整教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的效果。
&bsp;&bsp;&bsp;在復習課上，三輪復習要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，細心推敲中考對各知識點的考查要求，使復習更有針對性；在復習基礎知識的同時注重能力的培養，明確必須掌握的物理思想和物理方法，充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來。
&bsp;&bsp;&bsp;四、依托精誠合作的團隊
&bsp;&bsp;&bsp;我的每一點成長，都是學校培養、領導支持、同事幫助的結果。只有凝聚起教研組、備課組、班級教師團隊的強大力量，才能在教學工作中有所收獲。
我們物理組是一個十分團結、和諧的大家庭，有博學多才、教學經驗豐富的李善峰老師，有嚴謹治學、耐心細致的曲浩、戴偉鳳、曲晶老師，有年輕有為、激情四射的孫壹榕、鄒文威老師，無論誰有什么疑難，大家都會群策群力、集思廣益，毫無保留互相幫忙。
今年我們初四物理備課組老中青搭配合理，張永松老師就是我們的“老中醫”，有什么疑難雜癥他都能解決；劉麗麗老師是我們的中堅力量，年富力強，成熟穩重；于春艷和郭維惠兩位青年教師，工作中充滿熱情和活力，經常有些新奇的想法和創新的實驗設計，都會和大家傾心分享。在這樣融洽的氛圍中，大家互相交流，共同進步。
&bsp;&bsp;&bsp;這幾年，我搭檔的每一位班主任都非常優秀，絕對無私支持任課老師的工作；所有任課老師都能心往一處想，勁往一處使，合力打造一個健康、向上、不斷提升的班集體。
&bsp;&bsp;&bsp;五、構建和諧的師生關系。
&bsp;&bsp;&bsp;根據我們學校的學生特點和家長的需求，除了傳道授業解惑，還要努力和學生構建平等交流的朋友關系、親密無間的親情關系，唯有這樣才能做到家校攜手，共促學生成人成才。
&bsp;&bsp;&bsp;說來也巧，這六年中每一年我所教的兩個班級，都像今年的四班和八班一樣，有著截然不同的特點：四班乖巧聽話略顯沉悶，八班聰明伶俐課堂活躍。這就要求在授課過程中，采取不同的方式，做個變形金剛式的老師：在四班要常用幽默的語言和學生關注的熱點調動課堂氣氛；在八班要注意收放的火候，不能讓他們太得意。
&bsp;&bsp;&bsp;說起來有點不好意思，有一天我在復習托里拆利實驗時說：“在我剛工作的時候，都是在課堂上演示，也沒在意水銀有毒�！庇械膶W生說：“哎喲，不小心暴露年齡了喲�！蔽艺f：“我會害怕告訴你我只比你大兩歲？”從此，我就成了今天8，明天6，后天4的“小仙女”。四班有個男孩叫劉佳藝，在一次課上和同桌說了句話，我就想剛開學，別說得太重了傷害孩子的學習積極性，我說“劉佳藝，你不能因為你長得帥你就可以說話�！眲⒓阉嚻饋砘卮饐栴}時，我說“大家肅靜，劉佳藝要說話了�！睆拇�，在四班孩子的眼中，我就成了劉佳藝的迷妹。我一問剛才是誰說錯了，他們就說“劉佳藝”，有一天上課我叫錯了一個孩子的名字，自己意識到后有點狡辯說：“我還沒認全你們就換座位了�！币蝗耗泻⒐室鈫栁遥骸袄蠋�，劉佳藝坐在哪��？”
&bsp;&bsp;&bsp;跟全社會眼中傳統文明的教師形象相比，我的確是有點“不正經”，可能也正是因為這點不正經，我收獲了和學生之間親密無間的感情。知道我感冒了，遲涵蔚給我一張紙，上面寫了幾種不同的感冒的癥狀和相應的治療藥物，應該按摩哪些穴位，拍打哪條經絡；晚上我在班級群里發消息，賀蘭柯在QQ上和我說，老師您感冒了早點休息；還有沒留名字的孩子給我送來一張紙條說，老師您咳嗽的話多喝檸檬水。在考試前他們會要和我擊掌求點好運氣；考試失利他們會向我要個抱抱求安慰。中考時雖然物理在第一個上午就考完了，但是我真的很想在每次開考前陪著他們，考試結束后看著他們走出考場，哪怕什么也不說，就那樣看著他們。所以兩天時間一直都守在考點。許多女孩考完后抱著我哭：“老師謝謝您，您辛苦了！”“老師再也不能聽您講課了，真舍不得您�！�
&bsp;&bsp;&bsp;有時我問自己，是什么力量支持著讓我這么喜歡這份工作，我想，應該是內心深處那份情懷吧。要做一名好老師，就是要有不忘初心的執著，馳而不息的激情，持續求強的追求，不斷咬牙的堅持�！皩W生虐我千百遍，我待學生如初戀”。有了這樣強大和富有彈性的精神，成功也許就是“你若盛開，清風自來�！�
&bsp;&bsp;&bsp;謝謝大家。